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第452章 五个阶段 (3 / 5)
        李范立再搬出来讲一遍，显得枯燥乏味。

        这就好比，一个大学生，去初中上课，老师讲的课都懂，自然也就不愿意再听再学。

        懂归懂，态度归态度。

        李承作为副班长，虽觉得乏味，却仍表现出一副专心致志的学习态度。

        这是做给班主任看的。

        整个课程，不仅是对知识的教学，也是对干部态度的考验。

        一共学习时间就三个月，装也要装得认真。

        “我知道，很多同学在大学期间，或是参与过市委党校培训时，都学习过马克思主义，也对马义有独特的见解。

        我想问一下各位同学，你们如何理解马克思主义？”

        李范立双手撑着讲台，目光环视一圈，问：“哪位同学愿意主动分享？”

        李范立话音落下，大多数人纷纷举手。

        参与中青班的学员，都是各地的优中之优，大家都想借着这个机会，在档案中添上精彩的一笔。

        所以，大家也都积极配合着老师，想要得到表现和关注的机会。

        班主任是学员党性修养评价和组织鉴定意见的直接撰写人，他在起草毕业档案中的一句评语，可以间接影响到学员的未来发展。

        对于这种机会，李承也不会错过，尤其他身为副班长，更要起到带头作用，积极响应班主任的号召。

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