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第二十二章、吾日三省吾身 (3 / 4)
        更奇葩的还有学校存在、老师存在、学生存在，就是督察人员找不到学校在什么地方。

        这些骗取政府教育经费的事情，已经不是个例了，越是偏僻的地方，这种情况越严重。

        这一点在后世的很多资料种都有证实，1865年奥地利在加利西亚招募的士兵中，仅有45的人能够进行简单的写，和当初的入学率相比差距甚远。

        教育系统中的乱象，弗朗茨还没有来得及下狠手整治。他刚刚继位，国内的稳定压倒一切，不过这并意味着事情就完了。

        现在推广的义务教育，就是一个考验，办事不利的、敢乱伸手的正好一起处理掉。

        反腐只能从现在做起，要是算旧账的话，对奥地利政府进行一次大清查，就会发现十个官员杀掉九个，还有漏网的。

        这是所有老牌帝国的共性，面对这种局面，弗朗茨也很无奈，总不能把人都给抓了？

        他又不是崇祯帝，眼里容不下沙子。只要能够办事，个人操守的问题可以先放放，把问题记在小本本上，来日方长不着急的。

        “怎么差了这么多？”弗朗茨关心的问道

        “陛下，义务教育的学校大都集中在城市，我们招生也仅仅是面对城市，或者是周边地区。

        这些地区恰恰都是接受教育最好的地区，我们这个时候招生，又错过了时节，有条件入学的都已经进入学校了。

        我们教育部之前把今年可以入学的学生都统计上了，可是这当中家庭条件只要是过得去的，就不会选择让子女进入义务教育学校。”利奥-冯-图斯-霍哼伯爵解释道

        没有办法，谁让奥地利的义务教育是穷教育呢？

        为了节省开支，省下了一切不必要的设施，就连老师都是刚从新手村出来的，教育质量只能说有比没有好。

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