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第八章 备课试教 (3 / 5)
        许久，许天菲抬头，问了海禾几个问题，然后将自己的一些看法说出来。

        许天菲的看法非常犀利，一针见血地指出这堂课最大的问题是教学目标的设定不科学。一旦目标不正确，那么整个教学过程无论怎么设计，都很难达到期望的效果。然后她还指出海禾教学板块之间不合理的地方，并很快地提出修改意见。

        一番言语，顿时刷新了海禾对许天菲的认识，她和自己办公室的老师研讨这么久都发现不了的问题，许天菲居然在短短的时间内指出，并提供修改方法。海禾内心暗自佩服。

        从许天菲的办公室走出来，她的心里松下了一口气，刚回到办公室，没想到刚松下来的那口气又重新提了上来。

        原来是为了在此次公开展示有个好的效果，校教科室主任通知海禾，让她在后天的语文教研活动中，先学校内部试教一次，让大家对这堂课把把脉。

        每周一次的教研活动日如期而至，经过许天菲的帮助，海禾比起之前，心里多少有了一点底，但毕竟成稿时间比较短，教案还记得不熟，加上这是第一次试教，心里又免不了一阵忐忑，不知道会是一堂什么样子的课？

        当她走进试教班级时，发现学校高段的语文教师都已经坐在教室最后一排了，一个个注视着她的目光，使她的心一下子紧张起来，脑子一片空白，等到正式上课铃声响起，才缓过神来。

        刚开始的课堂还是比较顺利的，虽然不是自己班的孩子，但配合比预想的好，但课堂越往后走，问题就逐一暴露出来。

        可想而知，海禾对教材并没有吃透，训练点训练得不够充分，并没有将许天菲的思路和自己的思路很好地揉合，课堂越来越吃力。

        在学生朗读课文的间隙，教室后门突然打开了，方校长走入教室就坐，海禾怎么也想不到一堂试教课，校长会大驾光临，顿时心都提了起来，想重新把控好教学节奏，可偏偏接下去的内容，学生并没有按照原先预设的方向走，几个问题都回答不到点上，而海禾一下子不知道好何反应和引导，语无论次起来。

        渐渐地，教学偏离了原先的设计，本来不该占很长时间的内容却占了很长时间，该讲的也没有讲到，课堂效果也不是很好。当下课铃声响起时，还有部分内容没有教完，只好匆忙结课。

        走出教室时，海禾快速瞥了校长一眼，校长脸色铁青，一脸严肃。

        她知道今天自己的表现很糟糕，一种前所未有的挫败感顺着脊背攀援而上，所到之处，一片冰凉。

        走进研训室，全体的语文老师都已经坐下了，海禾刚想找了一个位置坐下，许天菲就招呼她坐在自己旁边。

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