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老师的分析 2/2 (2 / 2)
        “那你今后要改一下。”

        “还有一个问题，是我们夫妻俩的教育理念不一样，刘佳是提倡快乐教育，小学基本上我们没有上过一节课外辅导班，要求徐小宝自主调整自己的学习生活。而我是要求今日事今日毕，要求徐小宝每天晚上7点前完成作业，然后我来检查，不正确的要马上改正，并阐明错误的原因。”徐来想了想，还是把自己的一个想法说给李老师听。

        “后来呢？”

        “前期一年级到三年级都是按照我的方式，我每天花1个小时给他批改作业。但到了四年级五年级，徐小宝更乐意让妈妈来管理他的学习，他做好作业给妈妈看一下，妈妈只检查他做了没有，不检查对错，做完了就签名，这两年都是妈妈在负责孩子的学习。”停顿了一下，徐来继续说：“我到现在还是觉得我的方法是对的，刘佳也保留她的意见。李老师，你觉得哪个方法好？”

        “孩子更乐意听妈妈的，是吧？”李老师没有正面回答，而是回问了一句。

        “是的，现在徐小宝喜欢妈妈的教育方式，平时也和妈妈亲近一点。”徐来想了想，又补充了一句：“不过，这两天因为没收手机的事情，徐小宝和妈妈也有对立情绪了。”

        “你们两个家长的意见也没有统一，那孩子肯定是会钻空子的，谁的方案给他更多自由，他就更偏向谁。”李老师这句话让徐来和刘佳都陷入沉思。

        李老师抬手看了一下手表，“我后面还有一节课，我们就今天谈到这里。这两天里我会找时间和徐小宝谈一次的，我们相互都加了微信，也有联系电话，后续徐小宝学习上的事情我们可以保持联系。”

        徐来和刘佳一看李老师依然这么说了，那也只能走一步看一步了，各自起身感谢李老师拨出时间安排这次会面。“李老师，徐小宝在学校里就麻烦您多费心了，谢谢！”“谢谢李老师，那我们先走了。”“不用送，不用送，我们自己出去，你后面还有课呢。”

        两人在李老师的目送下走出校门，然后对视了一眼，徐来拉住刘佳的手说：“今天过来还是很有收获的，至少和班主任李老师沟通了一下，又多了一个视角看问题。”

        “是的，我们一直把他当小孩看待，其实他已经是个小大人了，已经有自己主张，想自己拿主意了。”

        “是啊，已经长得比你都高了。”徐来抬手在刘佳的头上比划了一下。“现在先开车送我去地铁站，然后各自上班。等下班了我们找时间再聊一下。”

        “好的。”和李老师讨论过之后，两个人都觉得轻松了许多，之前压抑的心情也放开了。不是说今天来了就解决问题了，而是有了解决问题的思路和方向，不再象之前那样不知所措、无从下手的感觉。

        两人穿过大路走向小区去拿车的时候，和早上进校时相比，脚步轻快了许多，脸上了多了一些笑容。当然，他们并不知道，目前的境况只是他们万里长征的开始的第一步，后面还有很多关卡等着他们。

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