第五节思考的策略 (2 / 3)_超级思考力训练

第五节思考的策略 (2 / 3)
        第六，把问题分成几部分，如果这几部分仍无法处理，再把它们分成更小的部分，直至可处理为止。

        三、执行计划的启发式

        第，换一种方式解决问题；

        第二，检查你的解决方法的含义。

        波利亚的问题解决启发式训练取得了令人鼓舞的效果，随后人们又设计了许多启发式训练。科温顿等人提出的“创造性思维训练”便是其中一个较为著名的项目。这个项目是由16本自我指导的小册子组成的，主要是通过一些启发式训练来培养五六年级学生以下6种技能。这6种技能为：

        第一，产生最初的念头；

        第二，以系统的方式思考；

        第三，受阻后从不同的角度考察问题；

        第四，专心注意重要的因素和事件；

        第五，提出一些能深化问题解决的问题；

        第六，避免匆匆下结论。

        用这个项目进行训练后，人们通过严格的控制对训练效果进行多方检验，发现经过训练，受训者能产生更多的问题解决方法，从而提高了思维效率。

        四、思维发散能力训练

        思维发散能力训练可以有许多做法。以下列举几种常见的做法，读者可以试用其中的训练题来训练自己。

        （一）标题表述发散

        这种训练的一般做法是给出一个短小的故事，然后要求培训对象在限定的时间内为故事列出一些标题。现举两个例子：

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