第53章
有天看到电视上在讨论：该不该让孩子看电视？那气氛可谓火爆，台上台下的家长们唇枪舌剑，大致分为不可看和有限度地让孩子们看两大派。他们各执一词，各有千秋，谁也说服不了谁。具体理由无须我复述，是个有孩子的，都早有自己的见解，保不准还比电视里的更全面，更充分，甚或更武断，更绝对。而无论哪一派，都不曾有半点怀疑，他们的话题是否从根本上就出了啥毛病？而这，正是坐在电视机前插不上嘴的我，获得的最大教益。
我注意到，两派无论有多大分歧，有一点却高度一致：他们都不否认，作为现代生活方式的主要标志，电视已经与现代人的生活息息相关。无论谈它的娱乐性还是实用性，对于成人们都几乎不可一日或缺。劳作之余，节假日时，我们尽可以泡一壶香茶，磕一点瓜子，翘起那二郎腿，笃笃而悠悠地泡在那迷人的声光色前，哈哈开怀或唏嘘挥泪，破口大骂或拍断大腿。总之我们爱看什么就看什么，爱怎么看就怎么看。享用电视原是我们天经地义的权利嘛，何来什么该不该的问题！至于孩子……嗬！这可是个严重的问题，须要我们来严肃认真地研讨一番，然后决定给不给他们看电视，看多少时间合适，如何让他们寓教于乐——这便是我们的逻辑！这便是我们开展这场意义深远的讨论的基本前提！
对此，我先得郑重地肯定：大人们的苦心我是理解的，所言也大有其道理在。毫无节制地任由孩子们看电视，如同任由我们违法乱纪一样荒唐。然而我也不得不坦率地说出我的怀疑：难道这就意味着，孩子们从根本上就没有决定自己是否看电视的权利吗？或者说，我们真是孩子们的上帝吗？孩子们和我们不是一样的有血有肉有生理也有精神需求的人吗？他们看电视的权利真的应该由我们来讨论、决定吗？谁赋予我们这个权利的？未成年人保护法规定了孩子们不得看电视了吗？民法还是哪一条法规赋予我们这种权利了吗？答案无疑是肯定的，没有，绝对没有！那么，我们来讨论该不该让孩子看电视这个话题，是不是一开始就不那么合乎逻辑？是不是有那么点形似民主而实质大大地不民主呢？
我注意到不该让孩子们看电视的理论中，最根本的杀手锏便是，孩子们学习太紧张，时间不够用，因此不该让他们看电视。那么，我们为什么不来讨论一下，我们的教育怎么了？它已严酷到孩子们看会电视的时间都没了吗？如果真这样，我们不站在孩子角度上想一想，他们的某些基本权利是不是受到了侵犯，是不是该给他们绷得过紧的神经提供些松绑的办法，却理所当然地认同于这种不正常的现实，变本加厉地剥夺他们可能有的某种有限的娱乐机会！即使主张让孩子们适当看一会电视的人，也还要强调一个寓教于乐，我们看电视的目的是为了寻求教育吗？孩子们在校所受的呵斥和在家所听的唠叨还不够吗？他们成天在肩上背一只远超出他们年龄所应负荷的沉重书包，心头还要压上副寄托着父母成龙之心的心理重担，读不完的书，做不完的作业，居然连课余放松一下，看一眼电视也需要我们来大张旗鼓地讨论一番！这和一有空就泡在电视前的我们比起来，难道你不觉得他们太可怜了吗？难道你不觉得我们太自私也太残忍，对他们也未免不太人道吗？
实际上，现实生活中，孩子们被成人们以为你好，为你的前途着想为由（似乎成人们就不必为自己好，为自己的前途着想）剥夺的权利，何止看电视这一点？造成这现象的原因错综复杂，但有一点是十分清楚的，在我们的传统思想中，普通人的权利一向是不值一提的。如果要有，那便是三纲五常、君要臣死，臣不得不死之类。顶多再有个“30亩地一头牛，老婆孩子热炕头”，便是人间天堂了。至于心理健康、精神需求之类，想那个，不是奢求便简直是吃饱了撑的。所幸的是我们终于进入了现代社会，终于开始谈论法制，谈论民主，谈论我们的种种权利，谈论我们的娱乐、休闲、心理保健问题了。然而，无论我们怎么谈，孩子们的权利问题却天经地义地提不上筷子！小孩子家家，也有个啥子心理问题，也有个啥子娱乐问题，居然还有个啥子精神需求问题？这不是奢谈，也是胡搅蛮缠。在家听父母，出门听老师，这就是你的权利；白天上课，晚上作业，这就是你的需求！饭来张口，可以，衣来伸手，应当；想放松，想娱乐，没门！除非你门门来个一百分，这还要看你的钢琴弹得怎么样，美术学得好不好再说。说到底，考重点中学，上名牌大学，给老子争口气，给祖宗贴点金，这才是你们唯一的权利！这才是老子为你好、为你的前途着想之根本目的！
说到这，忽然又想起一个似乎与本话题不太相干的话题来一一因为这话题的矛头是指向“我们”，即自以为把守着孩子们之教育要冲的家长们的。据一份不久前看到的权威调查称，目前中小学生的“品德缺乏”已达令人忧虑的地步。而其根源，据称就在于家长！“他们只重文化教育，轻视甚至排斥品德教育。许多家长教育子女要学会乖巧，讨好老师；要凶一些，别太老实；别人打你，你也打他……”
的确，这幅真实而生动的当代家庭教育图欣赏起来实在难以令人愉快。如果我们不加以反对或纠正，“祖国的花朵”们未来将结成个什么果实，无疑堪忧。但如何纠正？如何反对这种不良倾向？当代家长们为何突然“众口一词”地只重文化、不重品德，甚至到了连孩子们看会电视也诚惶诚恐的地步？须知，作为社会的产物，家长们的大多数未必希望看到全社会都是些只具文化、缺乏品德的接班人，但为什么作为一个家庭的人，就会如此狭隘自私起来？
其实，品德缺乏症决不是当今时代的暴发症。尽管我们的家长们在他们的青少年时代受到过良好的品德教育，尽管我们这个儒学渊源深厚而精良的文化古国世世代代都不乏品德教育大师，但实际结果如何呢？只要看一看现在这些“只重文化，不重品德”的家长们就可想而知了一一不久前他们还是青年，还是孩子，他们那时受到的教育不可谓不品德不崇高吧？那么，是什么令他们非但自己且欲令子女也“不重品德只重文化”的呢？
问题的症结似乎清楚起来：“品德缺乏”的岂止是现在的孩子？又岂止是现在的家长？而这种令人尴尬的循环又是怎么形成的呢？换句话说，我们真正缺乏的，仅仅是品德或品德之“教育”吗？如果真如那份权威调查所说的，我们将猛药下在改善家庭教育上，或继续在电视或一切娱乐方式上对孩子们强化“寓教于乐”，或干脆剥夺或限制孩子们看电视的权利以强化品德教育等等，他们的品德就会稳定持久地丰富优良起来了吗？
行文至此，我的真正意思谅你已明白：看电视，家庭教育之方法、成败等等话题，似乎和孩子们的权利问题不那么相干，实际上它们可能在本质上存在着千丝万缕的隐秘关联。最大限度地尊重孩子的权益，恐怕是使他们的“文化”、“品德”及至整个人格得以比较全面发育的基石与钥匙。而一个不知道尊重孩子（实质也就是不尊重一切人）之人性、权利的社会，哪怕是“文化”的，或者是“品德”的，终将也是残缺畸零而令人窒息的社会。这才是远较“品德”或看不看电视更值得忧虑的问题。因而我的看法就是：当今盛世，任何话题都尽可讨论。但问题是，似乎还有更值得关注的话题在等着我们——那么，下一个话题，就讨论讨论孩子们的权利问题，如何？
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