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正文 第二十六章 劳神的游戏 (2 / 15)
        “谁逼他了？”

        “谁也没逼。”

        “这就对了。”我说，“不经历风雨怎么见彩虹。计划是孩子定的。大人想让孩子多学习，孩子想多玩。怎么办？他必须想办法试用各种方法寻找一种平衡。学着动脑子去克服困难，这会培养孩子不相信失败的信念。如果有十年这种经历，他将终身获得处理问题的能力。这种能力是无形的，它不会产生在书本里和课堂上。玩是生命赐予孩子的神物，是他的权力。实际上，儿子身上已有做事爱动脑子的萌芽了，只不过不是表现在学习分数上而已。你想想，一个做事爱动脑子，又有恒心的孩子，他的未来用人愁吗？”

        “别说了，还做饭不做饭了，什么话一到你嘴里就变得一套一套的。告诉你：孩子玩游戏可是千夫所指的事。你出来，看你笨手笨脚的样，”妻子走进厨房说，“去，剥点蒜。”

        干活中，我清了清嗓子，说：“我老觉得分数对十二、三岁的孩子没有任何意义，这是自然给我的一种感悟。树活三年才能称之为活，是因为根上的毛细根群成了。孩子只有在春夏秋冬的反复轮回中才能让他的心长出毛细根群。‘合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。’若从过去几十年我所接触的许多后来居上的高中生的情况看，中国教育对那些名句的注释明显太过了，方向上也好像出现了偏差。”

        “本是说儿子打游戏的问题，怎么说着说着成了教育理论演讨会了，”妻子说，“快叫儿子吃饭。”

        儿子被我强行从电脑上拉下来，他哪有吃饭的心思，扒啦了几口又玩游戏去了。吃完饭，我到里屋说：“喜乐，玩什么游戏？”

        “红警。”

        看了一会，我说：“玩到十点睡觉。”

        “爸爸，好不容易盼到星期五，十点太早，玩到十二点吧。”

        “十一点怎样？”我讨价还价地说。

        “最好是十一点半。”儿子不情愿地说。

        “好。说话算数。”

        本周工作上的事较多，我和妻子感到挺累想早早休息，“我们睡了，儿子怎么办？”妻子问。

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