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第二章 角色 (1 / 3)
        角色

        “洛修老师，早啊。”

        “早上好，洛修老师，听说你们班的学生好像又倒霉了。”

        “我们班上的学生还有人说幸好没分到A班去呢，今天有空吗？洛修老师——”

        虽然对于学生们来说，身为班主任的洛修简直比魔鬼还要魔鬼，但是对于办公室的同僚们来说，洛修是个容貌气质俱佳，而且前途宽广，尤其大方的一个人。

        当然重要的是最后一点。

        在刚来的时候当晚就请了办公室的老师们去星级酒店搓了一顿，完了还叫车送男同胞们去好玩的地方玩了一夜，而女同胞们就被带着去了KTV玩耍又被包了一晚的宵夜。

        这样的同事哪里找？

        “作为教师，教育学生成才不才是我们真正应该做的吗，尤其是日本现在这个状况，如果不能在短期内改善，学生们哪怕毕业了之后也是没有办法真正找

        到出路的。”

        听到洛修这样说，办公室里一下子安静了起来，因为这是事实。

        别说是学生们了，就算是他们这些成年人也是惶惶度日，但洛修是有资格说出这种话的，因为他是华国人。

        2029年，日本因突然爆发的”（天启病毒）“的蔓延而陷入了混乱之中。处于无政府状态的日本，受到了由超国家之间所组织成的名为“GHQ”的组织的武力介入，并接受其统治，东京的六本木更成为被封锁的地区。

        之后又以名为“（失落的圣诞）”的事件为契机，日本失去了独立国家的实质权力，并被赋予了表面上的自治权，由此人们开始享受短暂的和平。

        但这种和平能持续多长时间，没人说得清楚，毕竟在那之后已经过了整整十年，日本的状态也没有变得更好。

        而就在这时，门外本来打算进入办公室的女生，听到了这番对话之后在原地站了半晌，终于还是没有

        进来。

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