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第二十六章 春分 (2 / 10)
        会议室里的空气比平时更安静。空调出风口的低鸣被调到几乎听不到的程度，每个人翻文件的声音都很轻，偶尔有人清一下嗓子，又很快收住。这种安静不是平静——是太多力量在同一个空间里互相制衡时产生的静默。

        赵豫章在会议开始时只说了几句话。他的声音不大，但咬字极准，每一个字都像是已经在喉咙里反复称量过才出口。“今天的议题是‘我国在全球义体化进程中的战略定位与治理路径’。在座各位都收到了会议通知和背景材料。我不预设任何立场，只请各位从各自负责的领域出发，实事求是地陈述情况和判断。中枢决议会将充分听取各方意见，会议结束时由我做出初步总结。如果有需要表决的事项，按程序另行安排。”

        他的手指在笔记本封面上轻轻敲了一下，抬起头环视长桌。“国政委的郑维国同志先说吧。”

        郑维国翻开面前那份装订成册的报告，清了清嗓子。他的声音不疾不徐，语速均匀，每一句话之间的停顿都像是精密计算过的——不长到让人觉得犹豫，不短到让人觉得草率。

        “赵议长，各位中枢委员。国政委根据自身职责，在过去一个季度中完成了对全国义体化水平及其经济影响的综合评估。我今天向会议汇报这份评估的核心发现。”

        他按下面前便携式投影仪的开关，墙上亮起一张图表。图表显示了全国成年人义体植入比例的逐年变化趋势——是一条持续上升的曲线。

        “目前合众国近三分之一的成年人做过不同程度的义体植入。这个比例在十年前还不到百分之三，五年前是百分之十五，去年是百分之二十八。按照目前的增速，三年内将超过百分之四十。”他翻到下一页，图表的内容变成了企业层级的义体渗透率排名，“更值得关注的不是总人口的平均比例，而是竞争密度——在前一百家最大企业中，高管层和核心技术岗位的义体渗透率已远超普通员工群体的平均水平。其中排名前十的企业中，有八家的核心管理层义体化比例超过相关阈值。这意味着什么？意味着在合众国经济最关键的一百个决策中心里，义体化已经不是趋势，是既成事实。”

        他停了一下，把投影关掉，让墙上的图表消失。“我理解赋分制的初衷。保护教育公平，保护青少年发育期的神经安全——这些都是应该的。但我必须向中枢和各位委员指出一个正在迅速逼近的现实：全球所有主要经济体都在加速推进义体化。米国的DARPA项目已经进入新阶段，他们的预算申请在参议院顺利通过。日韩的规制沙盒允许企业在受控条件下进行快速迭代。新加坡的临床试验中心缩短了审批周期。欧盟一边在讨论伦理框架，一边在增加研发投入。没有一个大国停下来等。我们如果不维持足够的技术竞争力，赋分制保护的那些孩子——他们将来走出校门进入的是一个由义体化人才主导的全球竞争体系。如果他们在起跑线上就被拉开的差距太大，到那时候再追赶，代价会极其高昂。”

        他合上报告，声音放缓。“我的建议不是取消赋分制，而是请中枢和各位委员在维持赋分制基本原则的前提下，审慎评估其对国家整体竞争力的影响。可以考虑在某些精英教育通道——比如少年班、国家基础学科拔尖人才培养计划——中适当放宽侵入式接口的限制。这是我今天发言的核心观点。”

        郑维国坐下之后，会议室里安静了几秒。韩世清看到秦铭在笔记本上飞快地写了几行字，郭镇端起了茶杯但没有喝，宋怀之的手指在轮椅扶手上轻轻敲着。赵豫章没有立刻点名下一个发言人——他在等。会议室里的安静就是留给沉默者发言的邀请。

        孟正则没有让这个安静持续太久。他把面前那份国际对比数据翻开，直接站了起来。“郑委员的发言，我基本同意。我想补充几点具体的数据。”

        他翻开一份标着“内部”的简报。“我再说一遍，这不是预测，这是情报。米国DARPA的认知增强项目已经进展到实战测试阶段。日韩的规制沙盒已经有了第一批产品——规制沙盒的意思就是在特定区域内豁免部分监管条款，让企业可以快速试错、快速迭代。新加坡的临床试验中心已经把审批周期压缩到极短。我们呢？”

        他放下简报，环顾长桌。“赵议长，各位中枢委员——没有任何国家像我们这样，在青少年侵入式神经接口的技术路径上设置了如此严格的准入壁垒。赋分制对高考做了限制，这很必要，但不应对少年班和精英通道同样收紧。这不仅仅是一个技术政策问题，这是在用政策的缰绳拉一匹已经在冲刺的马。如果我是别的国家的政策制定者，我现在最希望看到的事情，就是合众国继续维持这套严格监管——这会给我们争取足够长的时间窗口。”

        他的声音忽然放缓了一些，变成了一种更个人化的语气。“我知道在座很多人对技术安全有担忧。这些担忧我都有，我也怕这些东西出问题。但现在我们面临的是另外一个问题：如果我们在精英通道上束手束脚，而其他国家在加速冲刺，等他们跑远了，我们连追赶的资格都没有了。那时候再回过头来看今天的辩论，会有人问——我们当初为什么要画那条线？”

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