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1032入宫 (2 / 9)
        朱翊钧已经十二岁，在魏广德的教育下，已经有了自己思考问题的习惯。

        对于陈太后的话，他只是笑道：“太后，祖制必然有他的道理，如果形势未变，自该遵循祖制。”

        “哦，若是形势变了呢？”

        陈太后注意到小皇帝话里似乎还有另一层意思，于是追问道。

        一旁的李太后这时只是静静坐着，看着儿子和陈后的交谈。

        “那得看形势是否有利于朝廷，若是有利，则可视而不见，若不利，则应该出手让其恢复祖制。”

        小皇帝回答道。

        “就说这缅甸，若是真如魏阁老所言，缅甸六司合二为一，该如何？”

        陈太后这会儿很耐心的询问道。

        她可不是随便问问，而是想看看这两年张居正主持对小皇帝的教育到底是个什么样子。

        皇室教育自然和民间不同，要培养的是皇帝而不是大臣，这样就得教会他计算得失，在其中进行平衡。

        就刚才小皇帝的回答，陈后还算满意，并没有把小皇帝教成只懂得之乎者也的酸儒。

        皇帝不能是这样的。

        对于陈后来说，只要皇帝懂德得失取舍就好，她可不清楚其实对皇帝的教育，权术和手段也很重要。

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