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第94章 调动工作2 (1 / 5)
        “所以，如果能进北海，你来不来？”

        “来啊，肯定来啊。”

        “那好，咱们就这样这样.”

        之后的两个礼拜，为了更清楚透彻的讲解清楚‘四害’的危害，孙志伟和童佳佳开始合力，在家中用木头制作了几套放大了的‘四害’动物模型。

        然后他们两人就开始带着动物模型，去学校给学生们上教育课。这个办法特别好，上他们课的孩子学习起来特别的快。

        王园长得到消息后就跑去上了一堂孙志伟的常识课，发现他通过动物模型来讲解，既生动又有趣，孩子们接受知识也很快。

        于是，下课后王园长把他叫到办公室。

        “志伟啊，今天你的课我听了，讲的十分好啊，而且这个教学方法也很有特色。”

        “你马上把教学经验写成总结，再做一套木头四害模型，然后我会一起作为教学成果汇报上去。”

        “啊，园长，可这个是我爱人的创意，我不能占这个成果啊。”

        “你爱人？是不是在育英当老师的那个？”

        “对呀，就是育英的老师。”

        “那就麻烦了。”王园长有点恼火，幼儿教育不容易出成果，好不容易出一个，还不是自家的老师。

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