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第2578章 第一大通用文字，谁为谁让路？ (1 / 4)
        “朕推广俗体字并不是单纯的为了海外的学者，更多的是为了大明的百姓。”

        “诸位应该也能明白，人才是科技强国的第一生产力，人才从哪里来，是从我们的三级教育中来。”

        “天才是少数的，但只要读书识字的学生的基数大，那么人才就会多起来。”

        “三级教育已经推行两年了，效果很不错，可学生们吃了多大的苦？

        早上卯正（六点）起床辰时初刻早读，一直到下午戌正（晚八点）末结束，一天六个半时辰苦读出来的。”

        “诸位刚刚已经看到了海外那些学者的学术成果了，这些肯定是要引入大学的，这些东西的难度极大，哪怕是部分引入，也得消耗大量的时间。

        和现在的课程叠加后，大学的学生能不能在规定时间内完成学业？

        要么是延长学习时间，三年变成四年，要么是将大学内容下放到郡学、郡学内容下放到县学。

        前者会增加在校学生，场地、讲师、用度等等都要增加，这是一个大工程，且毕业学生多了安排工作也是一大问题，后者则会让县学、郡学学生压力极大，

        二选一，只能是后者。

        缓解后者的困难，就需要在启蒙阶段提升学习效率，而形是最难的一点。”

        “除此之外，我们能不能让学生回去教家长认识一些字？

        咱们不求家长能读出一些门当，但至少日常所用的，诸如汇票、工坊合约、办案回执、诏书、通告、政令等等他们能看个大概吧！

        俗体字的辨认难度要远小于繁体字，空闲的时候学一点，或者看告示等等的时候留心记一些，积少成多。

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