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第9章 生态课 (2 / 5)
        “第二项，精灵招式课，会为学生们介绍一些精灵能够学会的招式，以及那些招式的效果，这门课包含了招式演示，老师上课的时候，用自己的精灵来为学生们招式不同的招式，可以获得更好的效果。”

        胡杨听懂了，她的意思是自己可以让古月鸟在学生们面前展示出它会的招式。

        胡杨不由自主的联想起了古月鸟使用根源波动的画面。

        。。。在学生面前使用，他根本不敢想象会发生什么，又将会引起多么大的轰动。

        不过，他的金手指上招式修改的模板还好好的，这样看来他回头就得把那四个招式给改回来。

        “第三项，是精灵生态课。”莉嘉道：“这门课程中，我们会为学生们介绍一些精灵的生活习性，以及野外环境中精灵的主要栖息地。”

        “而第四项，则是精灵特性课，这门课主要是要让学生了解到精灵身上的特性和不同特性的效果。”

        “我主要负责哪门课程？”胡杨问道，他觉得自己除了生态课，其他三项哪一个都挺适合的。

        然而莉嘉却不按常理出牌，她继续说道：“我们学校目前还缺一名生态课老师。”

        胡杨：“……”

        “所以，经过校委会的商定，我们决定让你来代二年级的这门课。”莉嘉问道：“你可以吗？”

        胡杨有些迟疑：“我了解的精灵生态可能不太多。”

        gf做的游戏中毫无生态可言，动漫中的生态又是子供向的产物。

        “这个简单，其他的生态课老师也不是什么都知道的。”莉嘉的眼中充满了期待的神采：

        “毕竟宝可梦世界还有很多未知的事物没有被发现，所以我们准备了教学素材，你可以按照这个上面的来上课。”

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