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第27章 鼓励任务 (2 / 10)
        他考700，是发挥正常。

        他一旦低于690，就是“状态下滑”“发挥失常”“是不是早恋影响学习”。

        没有人问过他累不累。

        没有人问过他压力大不大。

        没有人问过他，写那些被全校传阅的满分作文时，是不是也想过“我就想写点普通的”。

        老王忽然觉得自己这个当老师的有点失职。

        但他没有表现出来。

        他是班主任，不是心理医生。

        他的职责是帮助学生提高成绩，不是探索学生的内心世界。

        所以他清了清嗓子，恢复了平时那副严肃的表情。

        “不管怎么说，”他说，“30分不是小数目。距离高考还有不到半年，必须把状态拉回来。”

        陆灵菲点头。

        老王看着她。

        陆灵菲继续点头。

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