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第三百六十九章 失踪的学生 (2 / 9)
        可跟这群基础不是很好的孩子们讲，示例就必须要浅显易懂，而且一定要有趣味性，引发他们对语文的兴趣。

        兴趣，是这世上最好的老师。”

        齐老师看着林朔，脸上有了几分钦佩的神色。

        “齐老师，作为一名乡村教师，我们身上担子是很重的。我跟你分享一些个人经验。”林朔又说道，“你除了是语文老师之外，还是班主任，甚至是教导主任，所以带山区里的初三班，你要注意区别，跟城里情况不一样。

        城里的初三孩子，几乎都是要进一步升学到高中去的，所以初三是应试班，要抓分数。

        而山区里的孩子，绝大多数接受完九年制义务教育，就不再上学了。

        所以这里的初三，是他们人生教育的毕业班。

        这两种情况，考虑到孩子以后的人生规划，教学重点是不同的。

        所以你做为教导主任，一定要去了解孩子们的家庭情况，明确他们有没有进一步升学的家庭条件和个人意愿。

        整体上课，当毕业班那么教，而且一定要加进去农林课目，别让乡亲们觉得孩子念出来没用。

        而对那些要进一步升学的孩子，你要安排老师去做课外辅导，帮他们抓应试分数。”

        林朔说得这番话，虽然是实话，可本意不在告诉齐老师怎么教育人，而是有他的个人目的。

        这番话的重点，其实就是“了解孩子们的家庭情况”这句。

        这样他之后在齐老师的旁听下，课间再向学生们打听情报，这就顺利成章了，不会因为自己是“马王爷”的身份，让这位女教师怀疑自己的意图。

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