2.3 最原始的驱动力
2.3最原始的驱动力
我们这所大学的主校区包括老师和学生在内总共有两万余人，正经的学生大食堂有四个，历史学院的教学楼因为离学三食堂最近，我们也就习惯了每天到那里吃饭。林老师步伐很快，我身高腿长，走得自然也不慢，我们毫无散步的觉悟，迅速地向着学三食堂移动。我正好趁着与林老师单独相处的时间，将心中的迷茫讲给他听。
林老师毫不意外，略略放慢了步伐：“我很理解你的心情，作为一个中国古代历史的研究者和爱好者，产生这样的情绪是很正常甚至无法避免的。我们是真的恨不得历史上的古籍有一部算一部都能完美的流传到我们手里。但是古代文献的传承是件很不容易的事，特别是在印刷术广泛应用之前。你想想看，那时候的古书要想复制，只能靠手抄，而用毛笔抄书费时费力，还有着抄错的可能。这必然导致在当时古书的复制本不会太多，所以一遇战乱那就很容易绝版。”
我点点头，林老师语调故意一沉，又道：“而且我一直有一种怀疑，历史上有不止一批人，出于未知的目，大规模、有组织、恶意的篡改、伪造古籍。”
我感到后背一凉，起了一层鸡皮疙瘩：“您不是认真的吧？”
林老师见我紧张，哈哈一笑，道：“这就是我本人的一个感觉，没具体去考证，你不要太放在心上。值得庆幸的是，虽然我国古代文献散佚的情况触目惊心，但是我们的文明到底还是薪火相传，这也就使得我们有了重现这些文献的机会。”
我似懂非懂的问：“您是指像《清华简》和马王堆汉墓这样的考古发现吗？”
林老师摇摇头，笑道：“考古发现的确是一条很好的途径，但那不是我们所能把握的，我们作为历史学的研究者，不能将希望都寄托在考古学家身上。”他略微思索了一下，又道：“咱们以著名农业著作《四民月令》为例，此书成书于东汉后期，大约散佚于北宋末年，其中大约经历了上千年。这部书虽然失传了，但是由于中华文明没有断绝，在这近千年的时间里，许许多多读过这部书的人，将这部书的部分段落摘抄、引用到自己的笔记和书籍中，使这部书以另一种形态流传了下来，而我们要做的就是从浩如烟海的前人笔记中将这部《四民月令》尽量完整地还原出来，这就是我们工作啊。”
听了他的话，我心中释然了不少，我们边走边聊，很快进入了食堂。此时正是大量学生下课的时候，食堂里乌泱乌泱的全是人，我们俩费了好大的力气才打好了饭，找到了空桌坐下。
林老师擦了擦汗，嘴里嘟嘟囔囔的抱怨了几句。我低着头扒拉了几口米饭，忽然想起一个自己常常思考的问题，正好趁着此时问问他的看法：“林老师，您从事历史学的研究很多年了，您说咱们学习和研究历史学的意义到底是什么？”
“学习历史到了你这个层次的确应该思考这个问题了，这也能区分你是不是能在科研这条路上一直走下去，你先说说你的想法吧。”林老师又将问题抛了回来。
我不假思索，马上脱口而出：“以史鉴今，读史明智。历史事件虽然不会再现，但总会精确地复制，我们通过对历史事件的研究总结，可以对现实事件起到借鉴指导的作用。”
林老师点点头说：“你讲得很对。左宗棠曾在书信中提到过：‘读书时，须细看古人处一事，接一物，是如何思量？如何气象？及自己处事接物时，又细心将古人比拟。设若古人当此，其措置之法，当是如何？我自己任性为之，又当如何？然后自己过错始见，古人道理始出。断不可以古人之书，与自己处事接物为两事。’这段话说得很清楚，我们在读史书或者分析历史事件时，不是简单的记住那些细枝末节，而是要将自己代入其中，想一想自己面对这些事件的时候应该如何处理，再回过头看一看当时的古人是怎样应对，力争找到最优解，使我们在现实生活中处理类似问题时得心应手，这不就是学习历史最大的意义吗？”
左宗棠的名言我当然知道，林老师分析得也是头头是道，但我总觉得他有点言不由衷，我又接着问道：“您讲的道理我也都懂，但是最近这几个月我跟着您做课题研究，我感觉好像并不是这样，咱们的研究得更多的往往就是那些所谓的细枝末节。包括您的新书《伪古文尚书源头》不正是典型的细枝末节吗？”
“我刚才所讲的是历史学对人类文明的普遍意义。具体到不同的人当然就各有不同，所以我才问你自己的想法，结果你给了我一个标准答案，那我也只好说点官方答案了。”
“我懂了，林老师。但我的现在想法有点混乱，总是感觉抓不到重点，所以才想听听您的看法。这儿也没有外人，您就讲一点课堂上不让讲的吧。”
林老师笑骂道：“滚！有什么课堂上不能讲的？曾子曰：‘事无不可对人言，只是有些事儿不能说太细。’”他略顿了顿，组织一下语言，又接着说：“我的想法很简单——兴趣才是最原始的驱动力。我只是个文人，又没什么上进心，以史鉴今于我没有太大意义。我只是想搞清楚一些事，就拿我的新书来说，我就是想弄明白伪《古文尚书》究竟是何人所作？此人制造这本伪书的目的是什么？总而言之，我希望弄明白历史的真相到底是什么，不管是大是大非还是细枝末节，我就是想了解真相。很多历史事件已经有了定论，通过一定学习就能清楚，而更多的却还是迷雾重重，还要通过不断研究才能做出一些接近事实的推断，这就是我研究和学习历史学的意义和乐趣所在。”
林老师的话仿佛一道柔和的电流缓缓通过我的身体，我全身都麻酥酥、热乎乎的，说不出的舒服。我也终于抓住了脑海中稍纵即逝的那道光芒：不必给自己的爱好强加上伟大的意义，选择学习历史就是因为我喜欢，追逐真相就是我最大的乐趣。
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