第二卷 重新出发 第九章 布利加代罗国际9 (1 / 2) 首页

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第二卷 重新出发 第九章 布利加代罗国际9 (1 / 2)
        终于,两名主力一左一右靠了过去。可能是因为比分领先一球的关系,看样子他们并没有打算一举将球权抢断,而仅仅是卡住路线不让对方继续推进和得到轻易传球至危险位置的机会而已。

        那男孩也不慌张,前进既然行不通,他脚背稍拨横带一步脱出对方卡位范围之外的同时,身体前倾佯装要启动向边上突破的样子。堵截他的两名主力丝毫不为所动,但另一边马上又有两名队友互相稍微靠拢,再一次把男孩的前进和传球的路线给封住了。

        我留神观察,将场上每个球员的位置和活动情况在脑海中标记出来,一下发现原来主力们看似松散的站位其实都大有讲究,所有关键位置和路线上都有人在卡位,身后有补位两侧还有协同防守,何况在本方半场人数还占优,直把整个后场防守得如同铁桶一般。

        这就是弱队面对强队防守时的感觉吧。我回想起去年刚结束的十强赛上,面对像韩国那样的亚洲一流劲旅时,也没觉得对方跑动如何积极,但就是觉得对手的防守如同铁板一块,绞尽脑汁也找不出一点缝隙,只能靠着徐大涛和贺寒冬他们自己单干,结果当然可想而知了。

        瘦高男孩尝试着变化了几次带球路线,想找到空隙把球送到前插到肋部的何塞或者另一名前锋脚下,都没能成功。主力大叔们继续慵懒地在场上散着步,但何塞他们刚通过来回地跑动把防守甩开,但一准备要接球,前面立刻又有防守队员移动过来把空隙堵上,找不到破解的办法。

        替补队一直在中场附近徘徊,不停地左中右、右中左地变换着进攻的方向,却始终找不到有效推进到纵深的方法;主队又不急着抢夺球权,任由对手在中场一次一次尝试,两队就这样陷入了僵持之中。

        不知道时间过了多久,东侧球门的后面倒是也有一个大显示屏,只是此刻屏幕黑着。我只能估计,从进球后重新开球至今,大概又过了十来分钟。替补队的孩子们终于首先失去了耐心,整个阵型开始往前提,所有队员都想上来帮忙,但球又始终只能在毫无威胁的区域打转,所以几乎整支替补队都挤在中场附近,只留下了守门员和一名中卫,不过这两个人也都跃跃欲试,看样子也想上来帮助进攻。

        这是一个反击的好机会啊,我心中一动。替补队在没有压力的情况下组织进攻已经好一会儿了,如果这个时候突然对他们稍加逼抢的压力,很有肯能会因为不适应节奏的突然变化而导致丢球。他们的阵型那么靠近中场,禁区前沿几乎没有任何保护,如果组织得当,是个得分的良机。

        我刚想到这里,主力叔叔们已经采取了行动。原本站在中场附近看着对手的传球的内森德忽然向前迈出了一步,这让带球的孩子吓了一跳,赶紧把球向后腰传递,匆忙之中脚法稍欠控制,路线有点靠后,不过队友应该还是能够拿得到的。

        可是就在球出脚的一刻,之前一直无所事事地游荡在中场的主力瘦高中锋突然启动朝着准备接球的孩子猛扑了过去。替补队的后腰见状赶紧做好准备把球拿到自己脚下,可就在他这一等一拿的几秒之中对方也已经追到了跟前,迫使他来不及调整只能匆忙出脚把球踢向另一边的队友。

        看来我想得没错,主力队对这一刻早有预谋,刚才还只是坚守自己的位置,此时同时发力上抢,左边路也逼了上去,孩子们被迫一路慌不择路地将球向身后传递。虽然替补队刚才的三次传球未将球权丢失,但情况一次比一次危急,只差一点就要被追上。

        既然看出队友的计划,我决定也配合着做点协同。最后接到球的已经是替补队阵型上的最后一名队员,身后只有守门员了。此时主力队一路进逼,替补队的队员陆续都被控制住,掐断了传球路线,持球队员唯一稳妥的选择只能是继续向后回传给守门员。

        既然已经识破对方意图,于是不再犹豫,我舍下所有对手径直地朝着守门员冲去。果然不出所料,拿球的孩子得球之后被逼迫得稍作观察也不能,头也不抬地一脚要回传给本方守门员。脚刚碰到球,却发现我已经在跑向守门员的路上了,此时传球肯定会被我截断。

        他这一犹豫出脚绵软无力,球慢慢悠悠地滚了出去,被越过他追来的胖叔叔破坏了一下,被奈伊截下。

        奈伊将球卸下,左脚调整给右脚,右脚脚弓一推,皮球贴着草皮,像一支利箭从双方绞在一起的阵型中冲出,直直地朝我飞来。

        替补队的从禁区前沿到球门前的整个区域都空着,如果我能得球,就直接面对守门员一人了。但我却不能接这脚传球,因为我正处在越位的位置上。

        奈伊难道没有看到我已越位吗?为什么还要传过来?不过我随即明白了奈伊的意图了,因为我余光瞥见人群中内森德悄无声息地迂回着加速向这里跑来。

        我站到皮球滚动的路线上等着。守门员已经把带着手套的右手高高举过头顶,向吉奥示意越位。受了他的影响,几名原本已经开始回追的队友也都放慢了脚步。

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